宝马娱乐:重庆7万学生集体打网游?学校开游戏网站寓学于乐

5岁小朋友”baobaochen”的妈妈在信里说:

上网答题积累虚拟金币,可用来买衣服种菜盖房子

从中心广场出来往西走,到达“缤纷广场”,这里有个“蒲公英游戏”,这个游戏是用来练习小朋友组词的能力。用正确的顺序选出蒲公英上面的汉字,使其连成词组。注意,这个游戏可是有时间限制的,挑战小蜜蜂的眼力和词汇辨别能力。

小学确实是“打基础”的阶段,但最重要的基础不是课本上有限的一点点知识,而是这三样东西:对科学的认识,对学习的自信和对学习活动的兴趣——打好了这个基础,孩子的学业没有不出色的。

《蜂蜂乐园》游戏专区地址:

登录进入优卡乐园,是典型卡通风格的游戏场景,学生学习融入其中。
一年级小学生在耍开心农场 二年级小学生在矿区挖黄金
三年级小学生在商场买衣服 青少年容易沉迷于网络游戏,有学校想出妙招疏导

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虽然这些年关于教育的宏论浩如烟海,教育专家多如牛毛,但拼音在语文教育中错误的位置却从未得到修改,近几年更有被夸张地教学的现象。

“我的孩子目前上幼儿园,加入蜂蜂乐园社区已经2个多月了,我们只在周末的时候上社区玩一会,虽然次数不多,但孩子的学习兴趣却非常大。在社区中,孩子最喜欢的游戏是帮助图书管理员发书。在这款小游戏中,孩子根据语音提示,选择相应的带有拼音的图书,每次玩这个游戏时,我儿子都会情不自禁地跟读拼音,兴致勃勃。本来,我们一直为他学习拼音发愁,孩子很容易把拼音与英文字母混淆,但经过几次反复的游戏之后,孩子已经能轻松地分清了拼音的字型与发音,我觉得虽然孩子学习时间不长,但在游戏中,他的精神很集中,又能很好地融入到游戏角色中,这样学习起来效果非常好。

很多青少年沉迷于网络游戏,家长头疼不已却无可奈何。有个学校想出对策,专门开发一个网站,集合了大量游戏让孩子们尽情耍:到农场种菜、摘菜,到宠物岛去领养宠物驯养,甚至去采矿场挖黄金、盖房子等。不过,耍游戏有个前提,就是要先做与学习相关的练习题,以此来获取网游的金币,否则只能对着游戏干瞪眼。
昨日,记者从重庆市科委获悉,由我市一所小学承担的重庆市科技攻关计划项目–《YOKA成长乐园》儿童学习网游开发研究通过专家验收。
网站规则 练习题做得越多好玩游戏就越多
《YOKA成长乐园》的研究成果是优卡乐园儿童网上学堂,其目的是让孩子在快乐中学习,在互动中成长。
项目负责人令狐林介绍,学校2005年开始策划这个项目,主要源于很多青少年沉迷于网络游戏,成绩因此一落千丈,甚至有学生为此逃学、离家出走等。
如何让孩子们走出网络游戏的泥潭?很多家长采取打骂、严密监视,甚至给家里的电脑设置密码等措施。然而,家长的这种做法收效甚微。“既然孩子们喜欢玩游戏,那我们干脆就让他们尽情地玩。”令狐林说,疏胜于堵,要想办法让孩子们玩游戏不影响学习,并且还可以学到更多新知识。
2009年,学校向市科委提交了研发申请。2011年6月,优卡乐园儿童网上学堂上线试运行。
学生只需要登录这个网站,免费注册一个用户,就可以进入乐园。如果你是一年级学生,就可以对应地做一年级的语文、数学、英语、科学等各类习题,还可以进行神算手、拼音识、好词佳句等专题学习。只要你学习答题了,就可以获得水晶豆、魔法装备和道具,以此提升成长值和等级。
“习题都是请名校老师设计的。”令狐林称,你做的习题越多,获得的水晶豆就越多,你在优卡乐园的社区版块就可以参与更多的游戏了,比如到图书馆去阅览,到优卡银行去理财,到商场去买衣服鞋帽,到密果林去采摘水果,打理装扮自己的庄园。“到目前为止,共有7万多名小学生注册,大家反响都很好。”

红宝石所象征的是语文的知识点,红宝石的数量恰恰反映了小蜜蜂语文学科的学习能力,所以玩包含有语文知识点的游戏就能获得红宝石了,下面就让我带你去乐园里找寻那些藏有红宝石的游戏吧。

就像是有人想学做菜,而做菜的顺序是先切菜切肉,切菜切肉的刀偶尔不够锋利,那就需要一小块磨刀石备着——于是学习做饭的顺序就变成先备磨刀石,研究磨刀石、通过磨刀的考试……

非常感谢你们设计了这么好儿童学习游戏,我们全家一定会全力的支持你们的。”

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穿过“缤纷花园”之后,往南走,进入“水上乐园”,在水上乐园的海滩上有个“冲浪”的小游戏,要求小蜜蜂们选出正确的字来完成组词训练,然后在海浪袭击过来的时候,按下“SPACE”越过惊险的浪头,对小蜜蜂来说,冲浪可算是非常刺激的运动,注意!冲浪也是有时间限制的哦,赶不上规定的时间,小蜜蜂会被一个大浪掀翻的。能冲过每一个惊险浪头的小蜜蜂,可真是不简单呢!还不赶快来挑战?

同时,家长可以在生活中发现一些像拼音字母的物件,可以跟孩子说,这个像“m”,那个像“y”等等,并让孩子找这些东西。

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首先,我们从蜂蜂乐园的“中心广场”出发吧,在图书馆里完成“图书管理员”小游戏,有机会得到红宝石哦,(注意:不同的年级的游戏难度差别很大。)这个游戏主要是考验小朋友的拼音辨别能力,通过语言的指示来拿取相同拼音字母的书本。

四、如何学好语文,如何应付当下的语文考试(包括拼音考试)?

“乖甜”是一个三年级的小学生,来到蜂蜂乐园半年多的时间里,她的数学成绩有了突飞猛进的提高。她主动给蜂蜂乐园写信说:”以前连口算题都做不好的我,现在连奥数老师都夸我口算能力有很大进步。从前,我埋地雷手忙脚乱,汗都出来了。现在呢,我能够镇定自若地将地雷埋得密密麻麻。以前打怪兽,我紧张极了,每次都要妈妈来帮助,如今我打怪兽接二连三地能获得奖品,如霸王龙的牙和角龙的角等等……
一句话,在蜂蜂乐园里,我玩得开心,学得也开心。”

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学校又如何在理想和利益中找到出路……

另一个玩蜂蜂乐园不到两个月的四年级小朋友”水灵悠悠”说:”在以前的学习生活中,我开始对学习产生了一种厌烦的情绪,但是来到了蜂蜂乐园后,我发现学习也可以是一件快乐的事情,学习热情空前的高涨起来。上个星期四,在我的弱项–数学的测验中,我凭借着在蜂蜂乐园中的练习和巩固考出了95分的好成绩,蜂蜂乐园真是辅助我们学习的好帮手!”

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还有老师不仅要求孩子把0-9这几个阿拉伯数字写得像打印出来的一样工整漂亮,
导致学生把数学作业当书法或美术作业来做,写了擦,擦了写。

这样的儿童社区,家长能够接受么?

玩过了“冲浪”游戏之后,如果觉得还不过瘾,在“水上乐园”的旁边有个赛车场,那可是小蜜蜂们最喜欢的竞赛场所,在这里还可以同时四个人一起竞赛呢!小朋友一方面要控制好赛车,一方面又要小心路上的障碍物,可别让车子撞上发音错误的泡泡,不然是会让车子原地打转,影响速度的哦!

想办法寓教于乐,比如家长当小学生,让孩子每天把学校学的拼音回来给家长讲一遍,家长还可以弄个一模一样的作业本,和孩子一起写作业,互相批改。

蜂蜂乐园的客服邮箱中,每天都会收到大量来自各行各业爸爸妈妈发来的邮件,他们有的是表示感谢,有的为社区提出各种一件,有的主动要求为社区的发展提供帮助……

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而且这种破坏性往往比较彻底,让许许多多的孩子早早地丧失学习的动力,导致学习能力永久性的羸弱。

谈到游戏,人们总把它和娱乐联系起来,和学习对立起来。似乎学习就应该是严肃的、认真的、刻苦的;游戏就应该是轻松的、休闲的、多玩无益的。

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就像说运动可以让身体健康,却不能说只要运动就不会生病。但可以肯定的是,一个孩子若有丰富的课外阅读,即使在小学或中学时语文成绩不理想,到了高中、大学或以后工作阶段,阅读的优势一定会慢慢显现出来。

在一次面向家长的调研中我们得知:约有80%的父母是通过其他家长的口耳相传知道蜂蜂乐园的。

在里,宝石是极其珍贵的,由于它们非常稀有,所以一定要做到游戏中规定的要求,才能得到一枚宝石,而宝石共有三种,不同的游戏所得到宝石是不同的。这里我就先给大家介绍一些能得到红宝石的游戏吧。

还要孩子们背诵分成——“分成”这个词以前我都没听说过,是近年来在小学中流行的一种教学要求,可能是某些中国小学教师的独创。即一个个位数可以分成多少种组合形式。

类似这样述说玩游戏反而有助于学习的来信差不多占了蜂蜂乐园玩家投稿内容的1/4,他们的来信经过筛选后会刊登在社区报纸上,并赠送入选者”蜂蜂小作家”勋章。

——这个推理表面看多么合理,几十年没有人去质疑,但它的浅薄恰恰在于只看见拼音非常简单,不去考虑它是知识链中最低端的部分,且是抽象符号,儿童在生活中也很少有运用的需求,根本不适宜给低年级小学生学习。

这也从一个侧面表明,《蜂蜂乐园》这款儿童游戏社区已经得到了大部分用户家长的认可,孩子天生有从游戏中获取知识的能力,他们对这个世界最初的认识就是从游戏中获得的;同时,有研究表明:主动学习的效率是被动学习的五倍。用游戏充分的激发起孩子的学习热情,让他们主动的通过游戏来学习知识,也许一种更有效儿童教育方法。蜂蜂乐园在这方面的尝试已经初见成效。还在为儿童要不要上网要不要玩游戏纠结的爸爸妈妈们,是不是应该要孩子们来尝试一下呢?

以4为例,4可以分为1+3,3+1,2+2。学生不是被要求去认识计算,运用计算,而是要求去背诵分成口诀。

宝马娱乐,学习游戏,实际效果如何?

小学生,尤其低年级小学生尚处于身心都稚嫩的阶段,反复的、大量的拼音练习既让教师和儿童都陷入忙乱中,又在学习上为难儿童,对于儿童的认知发展、智力发育及学习兴趣的保护,只怕不会收获太好的效果。

四年级小学生”紫灵晓梦”来到蜂蜂乐园才一个多月,已经感觉到了明显的变化。她主动给蜂蜂乐园写信说:”冲浪游戏让我感受很深。接触冲浪游戏后,我的语文成绩与反应能力有了明显提高。我原来语文只能考70多分,在这次的语文小考中,我也考到了89分。这是我的一大突破和一大进步!谢谢蜂蜂乐园!”

就像幼儿蹒跚学步是日后走路的基础,但没必要要求一个刚学走路的孩子一定要反复练习走路,把走路方式“掌握牢靠”一样。依普通的智力和少量精力就可对付的事,没必要花大力气练童子功。

最近互联网上流传的儿童游戏社区–蜂蜂乐园,却颠覆了人们对于游戏的认识。大家发现,原来游戏也可以成为孩子学习的一种方式。玩得越多,成绩越好!

它所影响的不仅是语文一科,同时还有其它科目。关于这一点,我在书中已多有论述。大家只要关注一下历年高考状元谈学习的信息就可以看到,这些高考胜出者,他们几乎全部有丰富的课外阅读。

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哪怕最低水平做到让孩子不厌学,就已经是教育的成功。

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——黄金般的学习时光在枯燥的重复中被浪费,这就是当下初入校门的一年级(甚至是幼儿园)孩子要面对的事实。

这些确实是无数人要面对的困境。

比如我自己,小学因转学没学过拼音,再加上从小讲方言,虽然后来大学读的是中文系,还做过十多年语文教师,但我到现在对拼音的运用也不熟练。

时间长了,磨刀石就变成了学做饭的“基础”,于是有人把磨刀这事弄得无比复杂,对初学者反复考核,有一点动作不标准就不行。

还有一个更重要的事实可以说明拼音和语言学习几乎无关。中国古代一直没有拼音,对于个别生僻字,古人采用直音或反切的方法来注音,这个方法我就不解释了。

每个儿童天生都有“打基础”的本能,只要不破坏,就可产生自我成长的能量。令人厌恶的作业,冷酷的教师或家长错误的管理,目标指向“打基础”,却是在破坏基础。

一个错误的逻辑推断导致的不合理的教学设计被沿用了几十年,仿佛一个偶尔有用的小童被供奉成进入山门的大师。

他们认为,学习总是从易到难,而拼音很简单,是“易”的部分,所以适合小孩子学习

本文对拼音重要性和“牢固掌握”的消解,在一些人听来可能觉得不可思议,惯性思维会让他感觉恐惧,怕孩子学习基础不牢。但这恰是为了帮助更多的小学生从学习困境中解脱出来,为他们创造一个良好的学习基础。

这样下来,一个本来只需花极少时间就可掌握、甚至不需要专门学的东西,却要耗费学习者一年甚至更多的时间,以至于全社会都形成学做饭先磨刀的刻板印象

五、加减法的学习和拼音一样,不需要努力也无需掌握牢固

拼音存在的价值是对付生僻字,不是为了去学习常用字。

三、拼音学不好,一点都不影响未来的语文成绩和语言表达

拼音完全可以放在常用字学习之后,比如到小学四年级以后再学,甚至到初中再学也不迟。而且拼音是极简单的一种东西,只需要很少的课时即可掌握,根本不需要学一年两年。

另外,现在市场上有不少关于数学游戏的图书,也可以买来和孩子一起玩。只要成年人不是一味地蛮干,更好的学习方法总会被找到。

正像语言无处不在,基础数学的运用也可以无处不在,只需要教师和家长动动脑筋,方法是无穷无尽的。

并非他们是神童,只是因为有某种阅读条件,他直接去读了,生字在不知不觉中就学会了——这样的识字方法激活了孩子的智力,几乎不耗费儿童的能量,是真正的打基础。

当然,话不能反过来理解,不能说只要有阅读,就一定有好的语文成绩,因为影响成绩的因素很多。

孩子们通过强压确实可以做到,但意义何在呢?学校的责任是为儿童提供一个能催发他智力、情感及身体等方面潜能的正常环境,而不是处处去刁难儿童。

没有课外阅读,语文肯定学不好。即使在低年级通过用功和认真能获得好的成绩,到了高年级,尤其在中考及高考赛场上,缺少阅读的问题就会显现。

小学生的作业负担越来越重,拼音占了好大的比重,幼儿园也开始教拼音了,否则的话小学入学的关过不了。

我的建议是:

数学本身也是美的,可现在的小学数学,多数情况是已失去原本的乐趣。大多数数学老师,他们不是对孩子进行数理启蒙,带着孩子发现数学之美,而是要求孩子们一遍遍地背诵数学加减表,硬生生地把一门可以让智力活跃起来的课变成死记硬背的课。

把拼音放到低幼儿童中进行教学,这完全是拍脑门设计。设计者除了上面所述的逻辑错误,还违反了认知规律。

它当时的出现,可能更多的功能是帮助老外学汉语,而不是为了让中国小孩认字。

还有,不要在孩子写字上纠结,不必要求孩子写得很好看,如果孩子要写的拼音很多,家长可以替他写,总之不要让孩子“花很大精力”去学。

二、从认知心理学来看,先学拼音后学汉字是错误的

在一个有问题的教学环境中,教师如何面对学校的要求,如何平衡个人利益和学生利益之间的矛盾;

无论从认知心理学还是从经验上我们都知道,儿童学习需要的是形象、有趣、整体感知。

我想说的是,没有拼音,并不影响中华语言文字传承几千年,人才辈出。

这种设置建立在一个貌似合理的逻辑之上,它是被倒推出来的:会读文章就得先认字,想认字就得学拼音。

在说明为什么“没必要”和“不是”前,先声明两点:

此两点是本文立论的限定条件。

其实小学数学完全可以设计很多有趣的方案进行,比如在故事和活动中运用计算,搞班级跳蚤市场等等。

第一,不是说没必要学习拼音和加减法,只是说没必要“花很大精力去学”。要不要学和要不要花很大力气去学,这是两个概念,就像要不要吃饭和要不要天天吃非常多是两个概念一样。

搬砖比设计楼房简单,难道建筑师都要先到工地搬几年砖?

比如有的老师不仅要求学生把5以内加减法表顺着背,还要倒着背,不会背就惩罚。仅仅是5以内的加减,有的学校就要学一个多月。

“没必要”和“不是”的理由如下。

我们现在通用的“拼音”,是新中国建国后才出现的,距今不过六十多年。它确实为汉字的普及和学习提供了一些方便,但再方便也是工具的工具,对一个汉语为母语的学习者来说用处寥寥。

这个错误还要延续多少年,孩子们本可以星辰闪烁的童年要被一块小小的“磨刀石”遮蔽多久?

拼音学得好或不好,对后来的识字、阅读、写作基本上没什么影响。最简单的一个事实是,当年拼音不及格的和拼音总考100分的人现在都会手机打字、电脑打字,速度及正确率没什么差异。

这应该是当下家长最关心的。

听说有的学校要求分成口诀要背到非常流利,流利到不用思考、脱口而出的那种。

同时,凡在大街上或包装袋上看到的拼音字母,都顺口读一下,这样有助于孩子识记这些抽像符号。

要尽量想办法消除学业对孩子的奴役,千万不要对孩子谈“用功”和“努力”,那是在坑害他。

而且现在普通话十分普及,大多数年轻人即使不学拼音,通过各种听,说话发音也越来越标准。

拼音是一种非常简单的辅助工具,任何一个具有正常心智的人都可以在任何时间轻而易举地学会,就像学自行车一样,先熟悉一下,练几次,然后在生活中运用,没有掌握不了的。

家长如何面对教师的要求,如何平衡自我焦虑和孩子的压力间的矛盾;

我就曾对上小学的女儿说,我小时候没学过拼音,你每天学了什么,回来教妈妈吧。这让女儿感觉很有兴趣,在她回来教我时,我也认认真真地去学,这让孩子也很有成就感。

如果孩子实在记不住,那也没事,如实告诉孩子拼音不重要即可。

就它们在学科中的作用,确实需要去掌握,但不存在“一定要掌握牢靠”的必要。

一、现在的语文教学大致采用了“拼音——生字——词汇——句子——作文”的顺序,并不一定适合孩子

第二,拼音和加减法都是学科中极为简单的部分,加减法尚可称为数学的“基础”,而拼音连“基础”都谈不上,它不仅是工具,而且是工具的工具。

而先学拼音后学字词的做法,一上来就把十分稚嫩的小学生拉到枯燥而抽象的字母和生字上来,孩子们花费了许多时间,只学到了很少的东西;为此付出了痛苦的努力,体会不到学习的快乐。

其实,已有不少教师和家长意识到了当下教学中的诸多问题,但很多人都感叹自己人微力薄,觉得无可奈何。

这当然是不足,但这个不足完全不影响我的阅读和写作,也不影响我的语文教学,更不影响我对电脑和手机的应用。

时代发展到今天,人们连最简单的计算都要用计算器,为什么孩子必须牢牢掌握加减法呢?

六、小学要打的最重要基础是什么?

我国地域辽阔,方言众多,讲方言的人占绝大多数。拼音对矫正发音确实有用,却不影响对语言的学习,毕竟除了播音主持,人们并不需要必须说话字正腔圆。

为什么这么多年人们认为上学是苦的,学习是苦的,这和一代又一代人从进入小学大门那一天就体味着各种痛苦有直接的关系,而当下的拼音教育简直就是小学生一进校门遇到的下马威。

而小学生的任务是学习常用字,只有常用字学到一定量,才有使用拼音的必要。

而在日常生活中,家长也可以设计很多关于数字的游戏。比如我在《好妈妈胜过好老师》中写的和女儿玩开小卖部游戏,就是数学启蒙的例子。

所以,不为了拼音本身,仅仅为了保护孩子的自信、保护他的学习兴趣,也需把拼音尽量学好了,毕竟孩子是在这样一个考试评价系统中。

把拼音当作需要“牢固掌握的基础”,这真是拿鸡毛当令箭了。

到了近代,清末及民国时期,东西方文化交流增多,才第一次出现汉语注音字母,这种注音字母还不是现在的拉丁字母,是一些像日文一样缺胳膊少腿的汉字符号,在民间也不普及。

1.语文学习成绩只和一件事有关:丰富的课外阅读

所以小学生学习汉字的途径应该是一边识字一边阅读,识字和阅读并行。这就是为什么很多孩子似乎没经历过识字过程,很快就会阅读了。

所以拼音学得好是一种优势,没学好也算不上劣势,因为它实在很简单,且不重要。

2.虽然拼音学得好坏与最终的语文水平没有关系,但因为它事关孩子当下的语文成绩,会影响孩子的自信心